师生缘◎黄春红
教书育人也是一场修行，在这漫漫修行途中，能与你成为师生就是修来的缘分，都是值得珍惜的！更何况那个与你有着最深、最美缘分的孩子呢？
——题记
多年前某个秋季开学，我接手了一个复式班：聋三、聋四两个年级的数学课。聋三5人，聋四7人。我初步看了他们上学期的各科的成绩单，就在心里悄悄地给他们分为：A、B、C三类。
邂逅特别的你
几周下来,我发现聋四年级里有两名A类生行为有些同样的怪异。这两个女孩长相都很机灵，黑黑的大眼睛扑闪扑闪的，乌黑的头发扎成马尾辫，在同龄孩子中略显得偏瘦、偏高的个子，只是张同学皮肤看起来白一些，赵同学皮肤略黑一点。她俩在语文、社会、美术等学科的课堂都很积极活跃，可是每次数学课上常常会制造与教学无关的事端，甚至打断我教学活动，虽然在我严厉的目光注视下会有些收敛，但是我从她俩游离的眼神里感觉到：她们一丁点的知识也没有听进去。倒是其中的张同学因为有残余听力，口语表达能力较好，每次下课铃声刚刚响起就提醒我：边说话边打手语—-“黄-老-师！下-课-啦！”那一刻的她俩多像被久困在笼子里展翅欲飞的两只小鸟，迫不及待地飞出课堂、飞回森林呀！课间时刻的她俩立刻活泼了许多，蹦蹦跳跳，简直和刚才课堂上判若云泥！她们会和其他同学一起谈论当下流行电视剧,偶尔在黑板上写上某个大明星比如：杨幂、刘恺威等，甚至还能用韩文写出那么多我不认识的韩国明星的名字，俨然就是普通小学的高年级爱追星的小女孩。
每节课到了做巩固练习题的时候，只要我站在她俩身边时，她俩都会拿着铅笔，写一笔，就用橡皮擦去一笔，再写一笔，再擦一笔。要不，就不停换铅笔，或者干脆拿出铅笔刨开始慢慢吞吞的刨铅笔……直到我实在没有时间、没有耐心继续站在她们身边监督为止……复式课堂对于我来说，每节课都像是在战斗！一节课40分钟，平均分到每个年级只有20分钟，除去集中授课之外再平均到每个孩子又能有几分钟呢？看来只有我站在她俩身边，否则她俩是绝不会真正动笔写字的。而一旦我的视线离开她俩，她俩就会很快写出答案。
有一次，我批评她俩作业不认真，她俩居然轮番收拾起小书包哭着吵着要回家，给我来个——罢课！面对这样的两个特别的女孩子，我隐隐地感觉到我做错了什么？我需要认真反思一下了！或者我需要与这两个女孩单独沟通了：我需要了解这两个孩子究竟经历了什么？学习基础、学习能力、学习习惯究竟如何？
结过了解发现：她俩一到三年级数学都是一位临时代课老师教的，估计是一不小心落下来的，因为她俩又有着超强的抄袭能力以及与其他同学的默契配合才没有被发现。她俩其他功课都不错，唯独数学的基础几乎为零，四年级的学生就连十以内的物品都不能一一对应数出来，五以内的偶尔还会数错，更谈不上加、减、乘、除了，平时作业都是抄袭来的。可是我又搞不懂为什么上课提问时她们都基本上能回答呢？原来我课堂上单独提问她俩时，其他同学都会心领神会悄悄地帮忙，打上一个手语，看来她们的闪亮的大眼睛可比我这双近视600度且散光的昏花老眼接受信息的速度快得多啦，因此我一直没能发觉。
我不能放下你
是从零补起？还是假装不知？两个声音在我脑海里战斗着。“你是老师，如果你不能把学生当自己的孩子来教，那么你至少要把他们当做亲戚朋友的孩子来教！”“爱就是教育，没有爱就没有教育。”“特殊教育是一项良心事业……”盘桓在我脑海里的教育大家们的话语又在不停地激励我做出选择：既然缘分让我遇见你，我就不能放下你！
我带着她俩来到图书室，为她们各借来了一套一到九册的数学书，一起制定补习计划，我利用点点滴滴的时间，补!补!补！我内心发狠一定利用一切能用的时间为她们把流逝的光阴补回来！我还不断鼓励她俩，若有不懂就立刻问。我还以温和的语气多次强调：不懂没关系，不懂不是你的错，而是老师讲解不到位，你们不仅可以问老师也可以向其他同学请教。结果，这两个孩子特别爱问，每天，每节课，甚至我下课的每个课间都会捧着作业本追到操场上问我……有一次，语文课刚刚结束，赵同学就拿着数学作业让我批改，惹得语文老师忍不住地调侃：“难怪数学进步这么大，原来是人在上我的语文课，心在你的数学课上！哈哈。”
经过了我和同学们的几个学年携手努力，他们都有了不同程度的进步。当然，进步最大的就是赵同学和张同学。现在的课堂上她们积极思考，抢着回答，正确率也很高；作业布置下来了，她们都能认真读题、一有不懂就问，自信地提笔埋头计算。每次看到她们把作业完好的交给我，并且有好多的数学题计算正确的时候，我会打上一个大大的红五星！面对作业本上的红五星和我伸出的大拇指，她俩都会露出自信而略带羞涩的笑容，从容地回到座位。而此时面对老师赞许、同学们羡慕的眼神，两孩子的自尊心得到了充分地满足！再回想当年—–因为不懂而无从下笔，又怕被老师发现而遭到批评嘲笑，所以想尽花样装懂，在我面前坚持绝不真正动笔，而在等待时机—-其他同学送过来的答案或者瞄着邻桌同学的答案。当时她俩那种不懂装懂、装模作样的内心又是多么窘迫！她俩是何等艰难地熬着时间呀！如今，她俩已超越了C类，成为B类生，我仍然期待着她俩继续努力一不小心也会成为真正的A类生。
发现最深的缘分
那天下午，张同学趁教室里没有其他人，用粉笔在黑板上写了个“缘”字喊我看，我摇了摇头表示不明白？她来到我办公桌旁指了指黑板上的“缘”字又指了指我和她，我还是不明白。她又重复了一遍，并且在我备课笔记本的背面写了我的生日是几月几号和她的生日几月几号，哈哈！她生日和我是同一天！我不敢相信，怕她弄错了，后来我到班主任那查了档案，果然还真的和我同一天生日。
去年教师节的早上，大多数同学做的贺卡上写着：“黄老师：教师节快乐！”赵同学写着：“黄老师：我爱你！”唯有打开张同学的卡片时，我内心忍不住一惊，页面上用粉红的彩笔画了一个大大的爱心，爱心里面写了一个“缘”！“爱心”的左边，画着一位矮个子戴着近视眼镜笑眯眯的中年女子，挽着左胳膊；“爱心”右边画着一位瘦高扎着马尾同样笑眯眯的小女孩挽着右胳膊……尽管张同学不一定真正理解“缘”字的含义，但是她小小的心灵里萌出了这种特别的感悟—-“缘分联结着黄老师和我，我和黄老师有缘呀！”
教书育人三十年，还是第一次遇到和我同一天生日的人，这不就是我和张同学的缘分吗？看来这个读了三年书，数学基础基本为零的小女孩就在等待我这个有缘人来“拯救”，就应该由我来为她从头补起，从零补起，让她真正的爱上学习，不需要整天偷偷摸摸地瞄着别人的手势、装模作样写作业，而像正常孩子一样能够独立思考、独立完成作业，拥有作为一个生命体原本该有的学习的权利和尊严，过着有尊严的学校生活！
成就别样的精彩
如今她俩已是八年级学生，是学校的烘焙兴趣小组骨干成员，她们能准确地计算出每千克的鸡蛋需要加入多少克的面粉、多少克酵母、多少克的白糖……以及烤箱烘烤的所需时间……她俩在不久前的助残日活动中展示的烘焙技能，受到社会各界人士以及家长的一致好评，我也因此受到领导和同事们的肯定，获得优秀教师的光荣称号。
此刻，想到这群不断成长的聋孩子，想到与我有着最深、最美师生缘的张同学，不禁多了一份幸福感和小小的成就感！也期待她们未来人生之路会相遇更多的有缘之人！感受更多美好与幸福的情愫！成就更精彩的人生！
想到与我有着师生缘的张同学，不禁多了一份幸福感
缘分YUANFEN
作者简介
黄春红，江苏建湖人。响水县特殊教育学校教师，偶有作品发表在报刊。
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