喷泉小实验

用一个小刀把瓶子的底部钻一个洞,然后把瓶盖上分别转出大小不一的两个洞,接着把两根吸管从瓶盖的管子上塞过去,红管子要长一些,黄管子要短一些,他们之间又和平底留一点距离,然后用小刀把下半部分割掉,然后盖在上面,迅速用开水冷水灌入进去,然后灌满。

他满之后就猛的倒过来,让他流入瓶盖中,流入瓶盖中后再猛的倒过来。在那个口上再灌一点水。就形成一个喷泉了。

延伸阅读

喷泉实验检查装置气密性的方法

手握升温法：这种方法适于体积较小的气体发生装置，如氧气的气体发生装置。

检验方法是：将带有导气管的单孔塞在试管口上塞紧，并将导气管出口浸没在水中，用双手握住试管外壁片刻，水中导气管口有气泡冒出，手移开后，导气管内有水柱上升，且较长时间不回落，说明气体发生装置气密性良好。

⑵ 微热升温法 这种方法广泛地适于由试管、 烧瓶等加热类玻璃仪器组装的气体发生装置的气密性检验。如氧气的发生装置。

具体操作方法是：将气体发生装置的导气管出口浸没在水中，用酒精灯在试管或烧瓶的底部稍微加热（体系内的空气受热膨胀，水中导气管口有气泡冒出），停止加热后，水在大气压的作用下，升入导气管形成一段水柱，且水柱较长时间内不回落，说明装置气密性良好

高一化学.1.请问形成喷泉现象的条件是什么(压强怎么变)2.反应时如何判断压强是变大还是变小

形成喷泉现象的条件：压强迅速明显变化，容器中的气体与喷泉所用溶液之间应该有很强的溶解性（可以是物理性质上的溶解，也可以是化学反应导致的溶解）

改变压强的方法可以用膨胀法，也可以用冷缩法。

比如：氨气的喷泉实验，可以用热毛巾敷在烧瓶外侧，使氨气受热膨胀接触到烧杯中的液体，迅速溶解引起气体压强急速减小，从而引发喷泉；也可以用冰水中浸过毛巾敷在烧瓶外侧，使氨气遇冷收缩，压强减小，大气压将烧杯中的液体压入烧瓶，接触氨气引起气体压强急速减小，从而引发喷泉

喷泉实验增大外压法原理

气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影响气压的几个因素。根据克拉伯龙方程：PV=nRT，推出P=(nRT)/V

(R为常数)。要使P变小，可改变n、T、V中的一个变量。所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(T)；③增大气体的体积(V)。减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如，用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。

对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。①气体溶解性大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的成败。

通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉”无力”）；②气体要充满烧瓶；③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）；④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

初中物理实验中的喷泉实验的原理和具体步骤是什么

喷泉实验在高中化学教学中具有相当重要的地位。其实验的要求是：

①装置气密性良好；

②所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。

化学喷泉实验实验材料

增大容器内压强，容器内液体由于受热挥发（如浓盐酸、浓氨水、酒精等）或由于发生化学反应导致产生大量气体，压强增大！形成喷泉
在1体积水里能溶29体积就可成功地做出“喷泉实验”。
这样的气体有常见气体的溶解性：

极易溶的：NH3（1∶700）

易溶的：HX、HCHO、SO2（1∶40）。
很明显氨气的效果是最好的，况且他也是其中唯一一个碱性的气体，所以加点酚酞做的喷泉会非常漂亮。

除此之外，我个人认为，能迅速与水反应的气体也可以做喷泉实验。但是不太确定，例如F2等

喷泉实验装置图及原理

喷泉实验是中学化学教学中的一个演示实验，用于证明氨气极易溶于水的性质。 由于喷泉实验的趣味性强，直观效果好，如今已超越教材中安排的喷泉实验的范围，演变成一系列的喷泉实验。

气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差(负压)，则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。

产生机理

根据克拉伯龙方程(也称理想气体状态方程)：PV=nRT，推出P=(nRT)/V (R为常数)。

要使P变小，可改变n、T、V中的一个变量。

所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(T)；③增大气体的体积(V)。

减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。

物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如：用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。

对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。

①气体溶解性大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。

②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的成功与失败。

实验关键

通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：

①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉“无力”）

②气体要充满烧瓶；

③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）

④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。